Inspirace a další zdroje
Spomocník:
Digitální technologie ve vzdělávání
Pedagogika nejistoty v éře AI:
„Ten učitel, který nedokáže naučit víc než stroj, má být nahrazen a nahrazen bude.“
Bořivoj Brdička
Publikace Bořivoje Brdičky Pedagogika nejistoty v éře AI rozebírá témata spjatá s rychle se měnícím technologickým světem a tím, jak nástup umělé inteligence ovlivňuje současné vzdělávání.
Čeští učitelé patří k evropské špičce v AI. Je to skvělý start, ale jen začátek dlouhé cesty
Ivana Böhmová
V roce 2024 využila umělou inteligenci při práci téměř polovina českých učitelů a učitelek. To je významně víc než průměr EU. „Jsme strašně rádi, že jsou pedagogové AI otevření,“ říká Ivana Böhmová z Národního pedagogického institutu.
Umělá inteligence v základním vzdělávání
V RVP pro základní vzdělávání z let 2021 i 2025 je AI zahrnuta jak v informatickém vzdělávání, tak v digitálních kompetencích ve všech vzdělávacích oborech a předmětech.
Neděláme z dětí ajťáky
Vzniku revidovaného rámcového vzdělávacího programu pro základní školy předcházela takzvaná malá revize, zaměřená na téma ICT. Co nyní školy čeká a jak do hry vstupuje umělá inteligence, popisuje Daniela Růžičková z NPI, která se na obou revizích podílela.
Články o umělé inteligenci
inspirace
Přínosy i rizika AI (nejen) ve škole
Generativní umělá inteligence proniká do všech oblastí našeho života. Pokud chceme děti a mladé lidi naučit v tomto novém světě bezpečně a odpovědně žít, je nutné, aby se téma umělé inteligence stalo nedílnou součástí vzdělávání – a to nejen jako technologická novinka, ale především jako výzva ke kritickému myšlení, etice a mediální gramotnosti. Jak na to, se můžete dozvědět v kurzu NPI Kyber a AI z pohledu prevence.
Jak může AI oživit výuku finanční gramotnosti
Umělá inteligence (AI) se v posledních letech rychle stává součástí vzdělávání a své místo nachází i ve finanční gramotnosti. Její součástí jsou tzv. velké jazykové modely (Large Language Models, LLM) – například ChatGPT, Gemini, Copilot nebo Claude. Tyto systémy dokáží pracovat s lidským jazykem, rozumět mu a tvořit vlastní texty, vysvětlovat složité pojmy, odpovídat na otázky nebo připravovat vzdělávací materiály. Díky tomu se stávají účinným nástrojem pro podporu výuky, včetně rozvoje finanční gramotnosti.
Podcasty a videa o AI
PODCAST. Mezi námi – ExploreEdu
Seznamte se s řediteli, zástupci a učiteli, kteří se v podcastu ExploreEdu s Bobem Kartousem a Ivanou Böhmovou podělili o své zkušenosti s každodenní prací s AI ve školách. V sérii videorozhovorů se dozvíte více o jejich motivacích, nesnázích, aha momentech i důvodech, proč sami sebe i své žáky vedou k využívání AI nástrojů.
Experiment ExploreEdu
Jak čeští učitelé používají AI
Podcast Digiděti ve škole s Janem Kršňákem
Digitální technologie změnily způsob, jak se učíme, přemýšlíme i komunikujeme. Nyní se do vzdělávání naplno zapojuje i umělá inteligence (AI). Co to znamená pro učitele a žáky? A co nám její rozmach ukazuje o nás samotných?
Méně dřiny, víc smyslu. Umělá inteligence pomáhá učitelům soustředit se na podstatné
Umělá inteligence už dávno není jen experimentem technických nadšenců. Učitelé s ní dnes běžně pracují při hodnocení žáků, a to způsobem, který může být překvapivě lidský, přesný a formativní. V podcastu KYBcast sdílí své zkušenosti učitelé Karel Frnka a Pavel Hodál – a nabízejí inspiraci i těm, kdo s AI teprve začínají.
Děti už AI objevily. Jak jsou na tom učitelé?
Více než polovina českých žáků používá nástroje AI, třetina dětí je dokonce využívá jako pomocníka při vypracování domácích úkolů a jako nástroj pro vysvětlení toho, čemu nerozumějí. Vychází to z výzkumu e-bezpečí Univerzity Palackého v Olomouci, kterého se zúčastnilo 28 tisíc žáků ZŠ a SŠ a který proběhl na podzim 2024. Jeho výsledky představil v dalším díle KYBcastu jeden ze stálých hostů 4. série podcastu, Kamil Kopecký.
Další podcasty
KYBcast: Hodnocení s umělou inteligencí
Karel Frnka a Pavel Hodál, dva učitelé z praxe, sdílejí své zkušenosti s využíváním umělé inteligence jako nástroje ve školním prostředí. Zdůrazňují důležitost kvalitního vstupu od pedagoga, aby výstupy byly individualizované a formativní, nikoli jen obecné a generické.
Tybrďo živě: Ludmila Kovaříková – Smysluplná výuka s AI
Budou žáci s AI podvádět?Jasně, pokud dostanou zadání typu „Napište referát o pěti větách“ nebo „Sloh na téma Moje prázdniny“. Generátor to zvládne za pár sekund. Ale co když to jde jinak?
Spolupracujeme – naši partneři
AI dětem: projekt Kurikulum AI
Vznik vzdělávací koncepce pro informatiku a rozvoj digitální kompetence v oblasti umělé inteligence na základních a středních školách.
Prg.ai:
projekt „Umělá inteligence do škol“
Rozcestník pro učitele, ředitele i rodiče – průvodce ve světě vzdělávání pro oblast umělelé inteligence.
Sféra Pardubice: projekt AI edulab
Multioborové centrum pro aplikaci umělé inteligence ve vzdělávání, které se zabývá kolaborativním výzkumem a zvyšováním kompetencí díky zavádění umělé inteligence do procesu vzdělávání.
Gug.cz
Gug.cz je komunita lektorů, která se zaměřuje na sdílení a předávání dovedností v oblasti nových technologií. Společně jsme pro vás připravili již 3 online konference plné praktických aplikací umělé inteligence ve vzdělávání, a další připravujeme.
DigiKoalice
Platforma MŠMT a NPI, která propojuje partnery v oblasti digitálního vzdělávání v celé ČR.
Zapojené partnery a jejich nabídku v oblasti AI najdete v rozcestníku.
Aignos
Spolek aignos přináší inovativní pohled na umělou inteligenci ve vzdělávání. Specializuje se na workshopy zaměřené na kreativní psaní a vizuální tvorbu s využitím AI. Svými aktivitami, jako jsou workshopy a odborné konference, podporuje digitální gramotnost a kritické myšlení v oblasti umělé inteligence pro studenty i pedagogy.
Chatboti ve škole
Chatboti jsou jako miliony asistentů s miliony expertíz. Pojďme je využít ve školách tak, aby pedagogům šetřili čas a dětem umožnili kvalitně se vzdělávat a kriticky přemýšlet.