Polytechnická výchova a praktické činnosti
1. stupeň
Polytechnická výchova a praktické činnosti a digitální technologie
RVP 2025
Seznamuji žáky s jednoduchými digitálními návody a videi, učím je pracovat podle postupu krok za krokem a využívat přehrávání, zastavení nebo návrat k části návodu podle potřeby.
Učím žáky vyhledávat inspiraci, informace a návody k technickým úkolům v ověřených zdrojích a společně vybíráme, co je relevantní pro konkrétní výrobek či řešení.
Vedu žáky k dokumentování pracovního postupu, umožňuji jim fotografovat nebo natáčet jednotlivé kroky tak, aby byl postup srozumitelný i pro ostatní.
Propojuji praktické činnosti s používáním jednoduchých digitálních zařízení, při péči o domácnost nebo zahradu pracujeme s časovači, váhami či aplikacemi bezpečně a účelně.
Vedu žáky k bezpečné práci s technologiemi, společně nastavujeme pravidla používání digitálních zařízení při praktických činnostech a reflektujeme jejich přínos i rizika.
Podporuji tvořivost, metodu pokus–omyl a drobné inovace ve využití digitálních technologií, dávám prostor pro vlastní nápady a vedu žáky k vyhodnocení funkčnosti a užitečnosti jejich řešení.
RVP 2025
Najdu jednoduchý digitální návod či video k práci s materiálem (dřevo, papír, textil…) nebo stavebnicí, pracuju podle něj krok za krokem, umím si ho přehrát, zastavit a vracet se k němu, když potřebuji.
Dokážu vyfotit nebo krátce natočit svůj postup při práci tak, aby podle něj mohl pracovat někdo jiný.
Když pečuji o domácnost nebo zahradu, bezpečně používám jednoduché digitální vybavení (např. časovač, kuchyňskou váhu, aplikaci zaměřenou na péči o rostliny).
Když pracuji na výrobku nebo modelu, někdy si najdu inspiraci na internetu a zároveň vím, jak bezpečně a legálně používat cizí obrázky nebo návody.
RVP 2021
Ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce rozvíjíme digitální kompetence tím, že:
seznamujeme žáky s výhodami využívání videonávodů při tvorbě vlastních výrobků
podporujeme žáky při vytvoření videonávodu vlastního výrobku nebo pokrmu
vedeme žáky k tomu, aby vyhledávali pracovní postupy a návody (příprava pokrmů, péče o rostliny, práce s drobným materiálem, konstrukční činnosti) v doporučených online zdrojích
motivujeme žáky k zaznamenávání výsledků pozorování přírody a pěstitelských pokusů s využitím digitálních technologií
RVP 2021
pracovat podle slovního návodu, předlohy i videonávodu
provádět pozorování přírody, zaznamenat je i s využitím digitálních technologií a zhodnotit jejich výsledky
RVP 2021
pracovat podle slovního návodu, předlohy, jednoduchého náčrtu i videonávodu
provádět jednoduché pěstitelské činnosti, samostatně vést pěstitelské pokusy a pozorování, které zaznamená i s využitím digitálních technologií a zhodnotit je
Komentář: Pro snazší identifikaci témat a propojení digitální kompetence se stávajícím vzdělávacím obsahem zde uvádíme očekávané výstupy RVP ZV, u kterých jsme zvýraznili či doplnili digitální problematiku.
RVP 2021
pracovat podle slovního návodu a předlohy i videonávodu
RVP 2021
pracovat podle slovního návodu, předlohy, jednoduchého náčrtu i videonávodu
Inspirace a tipy do výuky
Články, podcasty, videa, pozvánky na konference a další akce. Výběr je na vás.
Článek
První pomoc
Skrze tuto výukovou aktivitu se žáci seznámí se základy první pomoci a vytvoří digitální obsah v podobě videa. Aktivita je vhodná pro žáky 4. a 5. ročníku. Vytvořená videa reflektují konkrétní kroky žáků a umožňují jim jejich vlastní sebehodnocení a reflexi. Mimo jiné si žáci vyzkouší navržení scénáře a rozdělení rolí při natáčení videa.
Článek
Jak se žilo v...
Žáci porovnávají život v různých obdobích v minulosti naší země se současností. Zaměřují se na jevy z běžného života, jako je oblékání, stravování, způsob bydlení. Učí se vyhledávat informace, ukládat odkazy na vyhledané zdroje a ověřovat si informace z více zdrojů.
Kurzy, konzultace a návod, jak na digi
Prohlédněte si infografiku pro učitele i žáky, vyberte si z široké nabídky kurzů a a webinářů nebo konzultací a další podpory NPI ČR.
Kurzy
Co se o světě kolem nás můžeme dozvědět ze senzorů mobilu?
Materiály ke stažení
Náměty, Jak na DIGI - vaření
RVP 2021
Další náměty
Příprava jednoduchého pokrmu pomocí videonávodu(pdf pod článkem)
Nabídka podpory
Pestrá nabídka podpory pro všechny školy od NPI ČR zahrnuje:
Individuální konzulace (ŠVP na míru, od krajských ICT koordinátorů nebo IT guru)
Workshopy pro celé sborovny
Podpora přímo v regionu
Sdílení zkušeností (Digiplovárny a Digiakce)
Náměty do výuky
Projděte si materiály do výuky
Tipy přesahující výuku jednoho předmětu
Podcast
Technologie ovlivňují každý obor – proto patří do všech školních předmětů
V dalším díle DIGI IN podcastu se věnujeme zařazení technologií do všech předmětů. Poslechněte si rozhovor s Evou Fanfulovou, garantkou digitálních kompetencí v revizích RVP ZV v oblasti ICT.
Podcast
Mobil může být základem laboratoře v kapse
„Ve výuce využíváme digitální atlasy a fotoaparáty. Žáci si tvoří virtuální herbáře v Padletu. Technologie se člověku ale mohou přejíst. Proto je využíváme rozumně, pořád je to jen nástroj výuky. S příchodem Minecraftu se razantně zvýšil zájem žáků o geologii. Když zavádím nějakou novou technologii do výuky, je potřeba počítat s tím, že to napoprvé nevyjde,“ říká učitel přírodopisu Daniel Pražák v dalším díle DIGI IN.
Ukázky ŠVP
pro RVP 2021
ukázka konkretizace výstupů
Žák:
- vytvoří zvolený výrobek podle videonávodu
- zaznamená výsledky pozorování s využitím digitálních technologií
Učivo:
- tvorba výrobku podle videonávodu – zkoumání vlastností materiálů, využití vhodných pracovních pomůcek
- tvorba výrobku podle videonávodu – vyhledání videonávodu, volba vhodného materiálu a pomůcek
Žák:
- pozoruje a zaznamená vývoj rostlin při pěstitelských pokusech s využitím digitálních technologií
- zvolí si výrobek, samostatně vyhledá vhodný videonávod, výrobek vytvoří
Učivo:
- pozorování rozmnožování rostlin a jeho záznam s využitím digitálních technologií
- tvorba výrobku podle videonávodu – vyhledání videonávodu, volba vhodného materiálu a pomůcek
