Osobnostní a sociální výchova
2. stupeň
Osobnostní a sociální výchova a digitální technologie
Rozvoj digitálních technologií zásadně proměňuje způsob, jakým žáci poznávají sami sebe, komunikují a budují vztahy s ostatními. Osobnostní a sociální výchova proto přirozeně rozšiřuje svůj obsah o digitální rozměr – reflektuje, jak technologie ovlivňují sebepojetí, emoce, mezilidské vztahy i životní pohodu. Součástí osobního rozvoje se stává schopnost vědomě pracovat se svou digitální identitou, zvládat stres spojený s online prostředím a udržovat rovnováhu mezi digitálním a reálným životem.
Digitální prostředí zároveň přináší nové příležitosti pro spolupráci, sebereflexi i kariérové rozhodování. Učitel OSV vede žáky k bezpečnému a etickému používání digitálních technologií, k respektu a empatii v online komunikaci i k tomu, aby dokázali využívat digitální nástroje pro osobní růst, plánování a prezentaci svých silných stránek. Osobnostní a sociální výchova tak rozvíjí digitální kompetenci žáků v jejím lidském rozměru – učí je být v digitálním světě vědomě, odpovědně a v rovnováze.
V osobnostní a sociální výchově rozvíjíme digitální kompetenci žáků tím, že:
Vedu žáky k tomu, aby poznávali sami sebe i svou digitální stopu, přemýšleli, jak se prezentují online, a hledali rovnováhu mezi „digitálním“ a „reálným“ já.
Podporuji žáky v uvědomování si vlivu digitálních technologií na jejich pohodu, učím je plánovat si čas online i offline a využívat digitální nástroje k podpoře duševního zdraví.
Vedu žáky k empatii a zodpovědnosti v digitální komunikaci, k rozpoznávání manipulativních či agresivních projevů a k respektujícím způsobům vyjadřování a řešení konfliktů.
Společně s žáky otevírám otázky hodnot, důvěry a odpovědnosti v digitálním světě, podporuji je v respektování soukromí druhých a v tvorbě bezpečných pravidel chování online.
Vedu žáky k využívání digitálních nástrojů pro sebehodnocení, plánování osobního a kariérového rozvoje a k tvorbě osobního e-portfolia jako prostředku uvědomění a prezentace vlastních silných stránek.
Kontroluje svou digitální identitu a chování online (chápe dopady svých aktivit na sebe a ostatní).
Využívá digitální technologie k osobnímu rozvoji, používá digitální nástroje k sebepoznání, plánování a sledování svého pokroku (např. deník, portfolio, kalendář, aplikace pro wellbeing).
Hlídá si a nastavuje rovnováhu mezi online a offline aktivitami, rozpozná příznaky digitálního přetížení, rozvíjí své strategie zvládání stresu.
Bezpečně a zodpovědně komunikuje a spolupracuje online, dodržuje pravidla etické komunikace, respektuje soukromí ostatních, poskytuje konstruktivní zpětnou vazbu.
Prezentuje sebe a své silné stránky vhodnou digitální formou, vytvoří e-portfolio, digitální životopis nebo prezentační video s ohledem na kontext (škola, soutěž, přijímačky).
Rozlišuje ověřené a neověřené digitální zdroje o osobním rozvoji, psychickém zdraví či kariéře, kriticky hodnotí online obsahy, rozpozná manipulativní či nereálné vzory chování.
