DigiSeč 2025

Cesta k efektivnímu učení

Zažili jste jako děti, že vás rodiče poslali se učit? Poslali jste někdy své vlastní děti se učit? Předpokládám, že ano, ale řekl nám někdy někdo, jak se to vlastně dělá a co je v této oblasti efektivní? Tento workshop nám pomůže odpovědět na otázky spojené s pamětí a efektivním učením. V první části si prožijeme lekci tak, jak ji stavíme pro naše žáky na 2. stupni, zaměříme se na ověřené techniky a přístupy, které podporují aktivní učení i dlouhodobé zapamatování. Na příkladech si sami vyzkoušíte, co znamená kognitivní přetížení a jak přirozené je zapomínat. Ve druhé části popřemýšlíme o tom, co potřebujeme jako učitelé zařizovat, abychom co nejvíce podpořili efektivní učení svých žáků.

Kompetenční výuka – předmět zaměřený nejen na kompetence

Na našem gymnáziu jsme hledali odpověď na otázku, jak efektivně zařadit digikompetence do výuky s výhledem na její modernizaci v duchu velké revize. Výsledkem je vytvoření nového předmětu, který jsme sestavili integrační metodou průřezových témat ze tří předmětů. Připravili jsme témata, jejichž obsah budou žáci zpracovávat ve skupinkách do různých výstupů (mapy, audio, video, webové stránky, grafika, animace, výtvarné realizace), které pak vzájemně sdílejí. Žáci jsou hodnoceni nejen za zpracování témat, ale i za zvládnutí obsahu učiva. Pro přípravu a pilotáž jsme využili odborného vedení lektora z PF TUL. Celý projekt vám představím a podělím se s vámi o dosavadní zkušenosti. Také si prakticky vyzkoušíte kompetenční výuku s digipomůckami. 

Tvorba AI asistentů pro učitele: praktický workshop (NPI ČR a AI dětem)

Workshop pro mírně pokročilé a pokročilé uživatele poskytne základní orientaci, inspiraci a praktické zkušenosti pro další vlastní experimenty s využitím umělé inteligence a asistentů v praxi. 

V teoretické části vás seznámíme s právními a bezpečnostními aspekty používání AI ve vzdělávání. Představíme vám základní principy a metodiku tvorby AI asistentů včetně praktických ukázek a návodů k práci se systémovými prompty.

V praktické části budete v malých týmech pod vedením lektorů prozkoumávat možnosti tvorby jednoduchého asistenta – od prvotního nápadu přes jeho rozpracování až po testování. Společně si vyzkoušíte různé přístupy k tvorbě a využití asistentů a budete reflektovat jejich přínosy i limity.

Workshop trvá 180 minut ve dvou blocích, přihlaste se prosím na oba bloky zároveň.

Rozkrývání dezinformací

Účastníci si vyzkouší analýzu videa, které může šířit zavádějící či nepravdivé informace, a společně odhalí techniky, jimiž působí na diváky. Součástí bude také práce s umělou inteligencí. Ukážeme si, jak ji využít jako nástroj k ověřování obsahu, ale i kde naráží na své hranice a proč není spolehlivá bez lidského úsudku. 

O internetu zábavně a konstruktivisticky – dva workshopy (1. stupeň / 2. stupeň)

O konstruktivismu se v souvislosti s výukou informatiky mluví často, ale jak konstruktivistická vyučovací hodina skutečně vypadá? Společně si jednu takovou lekci pro 1. stupeň (anebo pro 2. stupeň) vyzkoušíme, a to na téma fungování internetu. Účastníci projdou celou hodinu včetně praktické aktivity a na závěr budeme společně reflektovat, jak byly naplněny principy konstruktivismu. Účastníci dostanou k dispozici přípravu i materiály pro vlastní výuku a odkazy na další volně dostupné zdroje k výuce o fungování digitálních technologií. 

AI v hodině: Praktické scénáře pro dějepis, zeměpis a ZSV 

Jak může umělá inteligence obohatit výuku dějepisu, zeměpisu nebo ZSV? Přijďte si to vyzkoušet na vlastní kůži. V rámci workshopu se zúčastníte simulovaných vyučovacích hodin, ve kterých bude AI zapojena do 3–4 konkrétních metodických scénářů. 

K dispozici budou Chromebooky. Stanete se na chvíli žáky a vyzkoušíte si, jak lze AI přímo využít při práci s historickými prameny, geografickými daty nebo při diskuzi o společenskovědních otázkách. 

Workshop povede učitel Petr Caloň z Masarykova gymnázia v Příboře, který vám ukáže, jak AI pomáhá zpřehlednit výuku, přinést nové metody práce a podpořit aktivní zapojení žáků, vše na základě zkušeností ověřených přímo v praxi. 

Na závěr bude prostor pro otevřenou diskuzi: Je AI pro učitele a žáky spíše příležitost, nebo hrozba? Přijďte sdílet své zkušenosti, nápady i obavy.

Rozvoj digitální kompetence na Wikipedii při používání šablon

Možná máte pocit, že digitální kompetence žáků se rozvíjejí často mimo školu při jejich každodenních činnostech a je to dostačující. Přesto byste ale měli dostát potřebě jejich rozvoje v souladu s RVP v různých předmětech. Tvorba na Wikipedii vám v uvedeném může pomoci, i když budete chtít mít stále na prvním místě obsah předmětu, který vyučujete. Přijďte se o tom přesvědčit a získáte návrhy, jak v aktivitách využít šablony, které se na Wikipedii používají. Doporučujeme mít s sebou vlastní notebook. 

Strukturované myšlení v praxi: Jak určovací klíče rozvíjejí digitální kompetence a informatické myšlení

Vyzkoušíme si, jak lze rozvíjet digitální kompetence a informatické myšlení bez digitálních technologií. V roli žáků budeme pracovat s geologickými určovacími klíči na bázi rozhodovacího stromu. Přitom se zaměříme na systematické zkoumání charakteristických vlastností minerálů a hornin. Budeme reflektovat, které digitální kompetence se při této aktivitě rozvíjejí a jak jejich rozvoj podpořit v různých předmětech i mimo přírodovědnou oblast. Workshop je určený učitelům 2. stupně ZŠ. 

Canva bez hranic – pro tvorbu, spolupráci i výuku bez omezení

Společně se podíváme na možnosti, které Canva nabízí nám jako učitelům. Většinou ji využíváme pro tvorbu vlastních materiálů, ale my se tentokrát zaměříme na práci žáků (samostatnou i skupinovou) a zejména na plánování projektů a výuky vůbec. Vyzkoušíme si, jak připravit lekce, sdílet zadání a práci se žáky, vytvářet přípravy na projektovou výuku. Nezapomeneme i na sdílení dobrých nápadů a aktivit, které se nám osvědčily v praxi.

DIGIaktivity k rozvoji čtenářské a pisatelské gramotnosti

Jaké digitální nástroje mohou rozvíjet čtenářskou a pisatelskou gramotnost? Jak je využít, aby aktivizovaly a motivovaly děti ve čtenářství a pisatelství napříč vzdělávacími oblastmi? Účastníci si vyzkouší mnohé digitální nástroje takovými způsoby, které podporují rozvoj dané gramotnosti, vytváří odpovídající podnětné prostředí. Na závěr proběhne reflexe využitých nástrojů a postupů pro využití ve výuce.

Změní umělá inteligence výuku češtiny a dalších předmětů?

Umělá inteligence mění způsob, jakým učíme, a výuka mateřského jazyka není výjimkou. Na workshopu prozkoumáme, co od AI očekáváme my a jaká doporučení přináší nový RVP a rámec digitální gramotnosti. Vyzkoušíme si různé přístupy k tvorbě testů, cvičení a aktivit – od méně vhodných po ty vhodnější – a ukážeme si, jak přitom zachovat zásady komunikační výuky a nenechat se umělou inteligencí manipulovat. Doporučujeme mít s sebou vlastní notebook.

Ukázkové úlohy na jednoduché využití programu MS Excel v matematice s cílem rozvíjet digitální kompetence žáků

Tabulkový procesor MS Excel bývá označován za nejpoužívanější aplikaci svého druhu, žáci se s ním seznamují už na základní škole. Také v matematice najdeme nejednu příležitost, jak program efektivně využít. Účastníci workshopu si budou moci sami vyzkoušet řešení konkrétních matematických úloh (použitelných na základní i střední škole) s využitím jednoduchých nástrojů programu MS Excel. Ukážeme si využití funkcí s časem a statistických funkcí charakteristik polohy znaku, připomeneme rozvíjené digitální kompetence. Workshop je vhodný i pro naprosté začátečníky v práci s MS Excel, podmínkou účasti je vlastní notebook s aplikací MS Excel.

Vezměte je ven

Ven ve výuce? A s dětmi? No jasně! Společně si vytvoříme „stopařův obrázek“, ověříme (ne)pravdy o mechu na severní straně, připojíme se do vesmíru, poznáme, co kolem nás roste a kdo to zpívá. Zjistíme, že Měsíc je „tam“ pořád. Zkusíme si jednoduché aktivity, při kterých se snoubí terénní výuka s rozvojem digitálních kompetencí žáků. Využijeme přitom běžné mobilní technologie, umělou inteligenci a vlastní zvídavost – dokud nám nedojdou data, baterka… nebo nápady. 

Učitelská dilemata v době AI – pedagogika nejistoty, digitální wellbeing a digitální minimalismus

Přání rodičů je, aby se jejich děti ve škole naučily v neustále se měnícím prostředí orientovat a úspěšně v něm fungovat. Jak to ale mají učitelé zařídit, když i prostředí škol se jim proměňuje pod rukama, mění se celý svět vzdělávání a mění se i samotné děti? Posledním impulzem je umělá inteligence, která změny ještě více urychluje a mnohdy staví na hlavu postupy a zvyky fungující celé generace. Nejdříve se podíváme na to, jaké strategie může učitel a jeho škola uplatnit, aby se z toho nezbláznil a zároveň ho práce i nadále naplňovala. Budeme se věnovat třem fenoménům: pedagogice nejistoty, digitálnímu wellbeingu a digitálnímu minimalismu. Následně proběhne diskuze o vlastních zkušenostech s těmito koncepty. 

Jak rozpoznat manipulaci v online světě  

 Na internetu se naši žáci denně setkávají s manipulací, ať už jde o zkreslené informace, skrytou reklamu, nebo vliv algoritmů sociálních sítí. Jak jim pomoci rozlišit fakta od nepřesných informací a fakenews? Jak jednoduše ověřit pravost fotografie? Kde všude se skrývá reklama a jak ji poznat? A co všechno ovlivňuje jejich online chování? 

V tomto workshopu se zaměříme na praktické aktivity, které lze využít ve výuce – od digitálních aplikací přes hry až po modelové situace. Ukážeme si, jak s žáky diskutovat o manipulaci, reklamě, product placementu, clickbaitech. Společně se podíváme, jak nás v tom může podpořit nové RVP, kde najdeme mediální výchovu, bezpečnost na internetu a jak tyto oblasti propojit s výukou napříč předměty.  

Účastníci budou potřebovat mobil nebo PC. 

AI: jak vést žáky k samostatnosti a odpovědnosti

Workshop je určen pro všechny vyučující napříč ZŠ i SŠ a je koncipován jako program „train-the-trainer“. Účastníci si v něm osvojí praktické dovednosti pro integraci umělé inteligence do výuky. Program je zaměřen na zážitkové učení a reflexi, aby pedagogové získali jasnou představu, jak své žáky vést k samostatné a zodpovědné práci s AI.

Rozvoj digitálních kompetencí u žáků s poruchou autistického spektra 

Rozvoj digitálních kompetencí u žáků s poruchou autistického spektra je ve výuce nezbytné řešit s minimálně stejnou naléhavostí jako u žáků intaktních. Dobře rozvinuté digitální kompetence přináší těmto žákům zjednodušení a osamostatnění v procesu učení ve škole a v praktickém životě podporu potřebnou pro samostatné aktivity. Osvojené digitální kompetence umožňují žákům snazší naplnění potřeby strukturovanosti a přehlednosti výuky. Reálné zkušenosti z výuky žáků s poruchou autistického spektra, konkrétní tipy i doporučení přiblíží, jak je možné u nich digitální kompetence rozvíjet. Ukázky konkrétních nástrojů odkryjí postupy, kterými lze žákům s poruchou autistického spektra zjednodušit vstup a existenci v digitálním světě. 

Když v kuchyni ožije fyzika a chemie

Série pokusů z pomezí fyziky a chemie. Jednoduchým elektronickým teploměrem PASCO „osaháme“ fenomény, se kterými se můžeme setkat v kuchyni. Trefíš teplotu koktejlu? (teplota směsi dvou různě teplých kapalin); Libo do kávičky mlíčko (nebo do čaje citronku)? (teplota směsi dvou různě teplých kapalin); Kdy voda vaří 1? Vliv tlaku (teplota během fázové přeměny voda-pára a její závislost na okolním atmosférickém tlaku); Kdy voda vaří 2? Vliv rozpuštěné soli (teplota během fázové přeměny voda-pára a její závislost na přítomnosti soli); Teplo vypařování 1 (skupenské teplo vypařování vody v plamenu svíčky); Teplo vypařování 2 (skupenské teplo vypařování lihu a acetonu v pokojové teplotě); Jak ochladit led? (fázové přeměny a teplo rozpouštění); Nepřesol to! (rozpouštěcí teplo). 

Jak si hrát a přitom se (digitálně) rozvíjet? Vzhůru do Nového světa!

Jak si jen nehrát, ale zároveň se tím učit a rovnou i rozvíjet digitální kompetence? Přijďte to zjistit na online palubu španělské lodi cestou do Nového světa. U kormidla jsou vítáni učitelé základních a středních škol, kteří chtějí ve výuce dějepisu efektivně rozvíjet digitální kompetence.

Hvězdy na trhu práce

Jak připravujeme žáky a studenty na praxi? Na našem mini-workshopu se dozvíte, které digitální kompetence z nich mohou udělat žádané hvězdy na trhu práce. Budeme se bavit o digitální gramotnosti a dovednostech, které s ní souvisí. Získáte inspiraci a pádné argumenty na věčnou studentskou otázku: „K čemu mi to v praxi bude?“ Společně se pokusíme najít to nejlepší, co bude pro budoucí uplatnění vašich žáků skutečně potřeba.

Workshopem vás provedou David Plešinger z Acer Czech Republic a Karel Vávře z Argon System Třeboň, který je současně učitelem na gymnáziu v Třeboni. Oba jsou nadšenci do technologií s dlouholetými zkušenostmi z IT byznysu a obchodní partneři, kteří se aktivně věnují propojování světa vzdělávání s praxí a umí spolu i nesouhlasit.

Z workshopu si odnesete tipy na klíčové dovednosti, které mohou rozhodnout o úspěchu v budoucím zaměstnání, a argumenty pro efektivní komunikaci se studenty. Budeme si navzájem předávat zkušenosti a pohledy na to, co je po škole nezbytné umět. Okrajově se dotkneme i tématu hardware, protože k celé problematice tak nějak patří. Pojďme společně rozsvítit potenciál vašich žáků a studentů!

Google AI nástroje ve škole – praktické využití Gemini a NotebookLM pro učitele

Umělá inteligence od Googlu se stává každodenní součástí škol. V rámci workshopu si ukážeme, jak mohou učitelé naplno využívat Gemini integrované do prostředí Google Workspace, ať už při práci v Gmailu, na Google Disku, či v dalších aplikacích, které používají každý den.

Zvláštní pozornost věnujeme nové aplikaci NotebookLM, která vám dokáže výrazně pomoci při úpravách a aktualizacích oficiálních dokumentů školy, jako jsou např. ŠVP, školní řád či klasifikační řád. 

Celý workshop bude veden prakticky: vyzkoušíte si konkrétní příklady využití, uvidíte, jak vám AI může šetřit čas, zpřehlednit práci s texty a otevřít nové možnosti nejen při přípravě výuky, ale i při školní administrativě.

It guru – Petr Polívka

Představíme vám data z realizace IT auditů ve školách, které NPI ČR nabízí zdarma v rámci podpory z Národního plánu obnovy. Také bude představen plánovaný obsah vzdělávání pro celé sborovny, kdy lektoři NPI ČR procházejí s učiteli, preventistou, vedením školy, ICT koordinátory a dalšími pedagogickými pracovníky různé kazuistiky z dětského světa, kde zásadní roli hrálo nepoučené chování uživatelů (žáků, učitelů i rodičů). Přijďte si domluvit konzultaci s IT guru pro svou školu a realizaci IT auditu. Získejte povědomí o možnostech lektorů a konzultantů do vaší sborovny.

Kyberchvíle – společně v bezpečí 

Kyberchvíle jsou jednoduché a smysluplné okamžiky, kdy se jako rodina nebo komunita zastavíte, mluvíte o digitálním světě a učíte se, jak v něm být bezpečně a s respektem. Krůček po krůčku – zábavně, přirozeně a společně.

Minecraft ve výuce: kyberbezpečnost, matematika i dějepis na vlastní kůži

Objevte, jak může Minecraft proměnit výuku v inspirativní dobrodružství! Prozkoumáme konkrétní způsoby, jak tuto oblíbenou aplikaci využít ve výuce různých předmětů, od matematiky přes dějepis až po občanskou výchovu. Zaměříme se také na kyberbezpečnost, která je v dnešní digitální době klíčová. Ukážeme, jak ji lze efektivně začlenit do výuky pomocí Minecraftu.   

Vše si navíc budete moci prakticky vyzkoušet v naší mobilní učebně vybavené zařízeními Surface. Přijďte si osahat výukové světy, které motivují žáky, rozvíjejí jejich kreativitu a zároveň podporují kritické myšlení.   

Workshop je určen pro učitele všech předmětů a stupňů, žádné předchozí zkušenosti s Minecraftem nejsou potřeba.

Jak smysluplně digitalizovat výuku a čelit rezistentním kolegům

Workshop Jak smysluplně digitalizovat výuku a čelit rezistentním kolegům nabídne praktické tipy, jak snadno zapojit moderní učební materiály Vividbooks do každodenní praxe. Ukážeme si konkrétní postupy, jak digitální nástroje obohacují výuku a zároveň šetří čas učitele. Součástí bude i využití umělé inteligence pro tvorbu aktivit a hodnocení žáků.

Interaktivní projektor jako pomocník učitele i žáka

Projektor není jen pouhý zobrazovač. Na workshopu společnosti Epson si společně ukážeme, že interaktivní projektor je praktickým pomocníkem pro učitele i žáky. Vyzkoušíme si možnosti bezdrátového sdílení obrazu i přenesení interaktivity na koncové zařízení.

Virtuální realita ve třídě: od zážitku k učení

Přijďte na praktický workshop, kde si sami vyzkoušíte, co dnes virtuální realita umí a proč se stává čím dál důležitějším nástrojem ve vzdělávání. Ukážeme vám, jak VR technologie otevírají nové možnosti pro výuku napříč předměty. Společně si projdeme hlavní přínosy pro učitele i žáky, od zvýšení motivace a aktivního zapojení přes lepší pochopení látky až po rozvoj digitálních kompetencí a schopnost učit se zážitkem. Workshop je koncipovaný jako ochutnávka, budete mít možnost nasadit si VR brýle, ponořit se do ukázkových scénářů a získat inspiraci, jak virtuální realita může obohatit vaše hodiny.

Čtyři klíčové principy animace

Už jste někdy zkusili tvořit animovaný film? Ne? Ukážeme vám čtyři klíčové principy animace, které vám i vašim žákům umožní tvořit působivé animované filmy. Tyto principy, inspirované dvanácti principy animace od Disneyho, jsou základem dynamických a realistických pohybů.  

Naučíte se ovládat rychlost a načasování, to pomáhá kontrolovat tempo a energii vaší animace. A dobré načasování je klíčové pro plynulost a přirozenost animace. Princip zmáčkni a natáhni dodá vašim postavám a objektům hmotnost, flexibilitu a dynamiku. Anticipace připraví diváka na nadcházející akci a tzv. přestřelení, tedy moment, kdy akce mírně přesáhne cílový bod, přidává na realističnosti a dynamice. A nakonec správná kompozice vašich scén upoutá pozornost diváka na nejdůležitější prvky, předá příběh, emoce i akci.

Na workshopu si jednotlivé principy osvojíte v připravených scénách s naším Learniga animačním studiem. Přidejte se k nám a objevíte, jak můžete se žáky tvořit dokonalé animace!

Praktické ukázky využití dotykové obrazovky v jednotlivých předmětech

Výuka na dotykových obrazovkách je jednoduchá. Ukážeme si příklady z předmětů, jako jsou matematika, přírodověda, hudební výchova atd. Využívat budeme jak předinstalované aplikace, tak i ty stažené z obchodu Google Play. Procházku Egyptem, periodickou tabulku, 3D model motoru, test slovní zásoby či graf z programu GeoGebra budeme mít k dispozici na jediné kliknutí!