Občanský
a společenskovědní základ

Získávat a vyhledávat data a informace v digitálním prostředí, sdílet je, posuzovat a ověřovat jejich pravdivost, rozpoznávat manipulativní a dezinformační strategie;

komentář: tyto dovednosti navazují na stávající očekávaný výstup RVP G (eticky a věcně správně argumentuje v dialogu a diskusi, uvážlivě a kriticky přistupuje k argumentům druhých lidí, rozpozná nekorektní argumentaci a manipulativní strategie v mezilidské komunikaci) a zdůrazňují aplikaci získaných dovedností také v digitálním prostředí. 

využívat digitální vzdělávací zdroje a digitální nástroje pro vědomý rozvoj vlastního učení, pro sledování a evidenci vlastního pokroku při učení;

komentář: uvedené dovednosti rozvíjejí stávající očekávaný výstup RVP G (porovnává různé metody učení a vyhodnocuje jejich účinnost pro své studium s ohledem na vlastní psychické předpoklady, uplatňuje zásady duševní hygieny při práci a učení) a upozorňují na to, jak je samotný proces učení propojen s digitálními dovednostmi.

zapojovat se do veřejného dění ve svém okolí, ve své obci, regionu i státě prostřednictvím digitálních technologií;

komentář: tyto dovednosti navazují na stávající očekávané výstupy RVP G (uvede příklady, jak může občan ovlivňovat společenské dění v obci a ve státě a jakým způsobem může přispívat k řešení záležitostí týkajících se veřejného zájmu; vyloží podstatu komunálních a parlamentních voleb, na příkladech ilustruje možné formy aktivní participace občanů na životě obce či širších společenství) a posouvají vzdělávací obsah činnostním směrem

využívat digitální služby státu, veřejné správy, územní samosprávy, komerčního i neziskového sektoru a komunikovat digitálně s úřady;

komentář: uvedené dovednosti specifikují stávající očekávané výstupy RVP G (uvede okruhy problémů, s nimiž se může občan obracet na jednotlivé státní instituce, zvládá komunikaci ve styku s úřady; uvede, které státní orgány vydávají právní předpisy i jak a kde je uveřejňují; uvede příklady, jak může občan ovlivňovat společenské dění v obci a ve státě a jakým způsobem může přispívat k řešení záležitostí týkajících se veřejného zájmu) a zdůrazňují potřebu připravit žáky na využívání digitálních služeb.

posuzovat vliv digitalizace na život jedince a na proměnu společnosti;

komentář: uvedené dovednosti specifikují stávající očekávané výstupy RVP G (posoudí úlohu sociálních změn v individuálním i společenském vývoji, rozlišuje změny konstruktivní a destruktivní; objasní podstatu některých sociálních problémů současnosti a popíše možné dopady sociálně patologického chování na jedince a společnost; zhodnotí význam vědeckého poznání, techniky a nových technologií pro praktický život i možná rizika jejich zneužití; posuzuje lidské jednání z hlediska etických norem a svědomí jednotlivce, objasní dějinnou proměnlivost základních etických pojmů a norem) a zdůrazňují souvislosti mezi proměnou života nebo změnami společnosti a rozvojem internetu a digitálních technologií.

přistupovat zodpovědně k budování a spravování svých digitálních identit;

v digitálním prostředí přiměřeně uplatňovat svá práva a dodržovat etické a právní normy pro digitální prostředí;

komentář: uvedené dovednosti specifikují stávající očekávaný výstup RVP G (ve svém jednání respektuje platné právní normy) a zdůrazňují oblast etických a právních norem pro digitální prostředí.

chránit se před protiprávním jednáním v digitálním prostředí;

komentář: tyto dovednosti doplňují stávající očekávaný výstup RVP G (na příkladu ukáže možné důsledky neznalosti smlouvy včetně jejích všeobecných podmínek) a zdůrazňují potřebu ochrany před protiprávním jednáním v celé jeho šíři v digitálním prostředí.