Občanský vzdělávací základ
Kategorie J
Střední odborná škola
Občanský vzdělávací základ a digitální technologie
Žáci v učebních oborech kategorie E jsou vedeni k tomu, aby bezpečně a efektivně využívali digitální technologie v každodenním i pracovním životě. Učíme je, jak odpovědně používat technologie pro komunikaci s lidmi a institucemi, jak se rozhodovat v politických a občanských otázkách a jak řešit osobní, právní a sociální problémy. Získávání, hodnocení a ověřování informací z různých zdrojů, včetně těch z nástrojů umělé inteligence, je klíčovou součástí výuky.
V rámci občanského vzdělávacího základu rozvíjíme digitální kompetence žáků tím, že:
vedeme žáky k využívání digitálních technologií, včetně nástrojů umělé inteligence, pro komunikaci a řešení praktických situací (člověk v lidském společenství);
podporujeme žáky v používání digitálních nástrojů pro občanské rozhodování a jednání (člověk jako občan);
seznamujeme žáky s digitálními službami veřejné správy a učíme je na reálných nebo modelových situacích využívat je v praktickém životě (člověk a právo);
podporujeme žáky při využívání digitálních technologií k porozumění základním ekonomickým pojmům (člověk a hospodářství);
vedeme žáky k práci s digitálními zdroji pro získávání informací o České republice, Evropě a světě (Česká republika, Evropa a svět).
Inspirace do výuky
1. Ukázka elektronické podoby smlouvy, čtečka PDF nebo textový editor, např. Adobe Reader, MS Word nebo Google Docs
Žáci dostanou ukázku elektronické podoby smlouvy (např. kupní smlouva), pomocí komentářů a zvýrazňovače vyhledávají v textu konkrétní ustanovení, která určují jejich práva, povinnosti, rizika plynoucí z nedodržení podmínek smlouvy.
2. Webové stránky portálů s pracovními nabídkami, tabulkový procesor, grafické vizualizace dat, např. MS Excel, Google Sheets, Jobs.cz, Prace.cz aj.
Žáci si na internetu vyhledají podobné pracovní nabídky z různých regionů ČR z oblasti studovaného oboru. Do tabulkového procesoru zaznamenají informace jako název pracovní pozice, mzdové ohodnocení, region. Výše mezd porovnají.
Náměty na konkrétní digitální nástroje a činnosti pro různé skupiny oborů (plaformy)
A – technické obory
V této kategorii vzdělání nejsou zastoupeny obory dané platformy.
B – ekonomické, obchodní, gastro a služby
(např. obchodní škola)
Digitální technologie:
jednoduchý textový editor se šablonou reklamace,
jednoduché aplikace pro rozpočty,
on-line portály s pracovními nabídkami.
Digitální činnosti:
vyplnění reklamace zakoupeného produktu;
sestavení základního rozpočtu, vyhodnocení výsledku;
vyhledávání pracovních nabídek ve studované oblasti, filtrování nabídek dle regionu.
C – přírodovědné obory
V této kategorii vzdělání nejsou zastoupeny obory dané paltformy.
D – umělecké obory
(ladění klavíru a kulturní činnosti)
Digitální technologie:
jednoduchý tabulkový procesor;
textový editor;
portály veřejné správy, textový editor.
Digitální činnosti:
sestavení jednoduché kalkulace ceny;
vyplnění předpřipraveného formuláře pro objednávku zboží;
vyhledání kontaktů na veřejné instituce v místě bydliště (úřad práce, obecní úřad, finanční úřad) a vytvoření jednoduchého přehledu.
E – pomáhající profese
(např. zubní instrumentářka, pečovatelské služby)
Digitální technologie:
on-line mapy,
jednoduché grafické nástroje,
digitální procvičovací aplikace.
Digitální činnosti:
práce s mapou – vyhledání nejbližších institucí (úřad, lékař, bankomat aj.);
výroba jednoduché vizitky;
procvičování rozpoznávání citlivých údajů klientů.
