Staňte se lídrem, který dává digitalizaci smysl

Právě proto vznikl v NPI vzdělávací program Digitální pedagogický leadership (DPL), který podporuje ředitele a ředitelky v roli lídrů digitální transformace. Nejde o kurz IT dovedností. Jde o rozvoj schopnosti vést změnu, která dává technologiím smysl a začleňuje je do života školy jako nástroj pro rozvoj žáků, učitelů i celé komunity.

Vedení školy v digitální době: víc než správa techniky 

Škola už dávno není jediným zdrojem informací. Děti i dospělí dnes žijí ve světě, kde jsou data dostupná kdykoliv a kdekoliv. Úkolem školy tak není jen učit fakta, ale rozvíjet kompetence – kritické myšlení, spolupráci, tvořivost a digitální gramotnost. To vše v prostředí, které je bezpečné, inkluzivní a motivující. 

Bez jasné vize a podpory vedení se však digitální nástroje mohou stát jen izolovaným doplňkem výuky. Nebo v horším případě zátěží, která učitele zahlcuje a žáky přetěžuje. Klíčem k úspěchu proto není technologie sama, ale vedení, které chápe souvislosti, vytváří podporující kulturu a umí vést ostatní ke smysluplným inovacím.

Digitální kultura školy: mnohem víc než vybavení 

Zásadním prvkem moderní školy je její digitální kultura – tedy způsob, jak škola o technologiích přemýšlí, jak je začleňuje do každodenního života a jak se k nim vztahuje na všech úrovních. Vedení škol pomůže nastavit kulturu tím, že škola má jasnou vizi a strategii digitálního rozvoje, technologie tu nejsou cílem, ale prostředkem k učení a ve škole je přítomná podpora experimentování, profesního růstu a sdílení mezi učiteli. 

Ale není to samozřejmě jen záležitost vedení škol. Žáci se aktivně podílejí na nastavování pravidel a rozhodování o používání technologií a učitelé používají technologie vědomě a vyvažují je s reálným světem, čímž dávají žákům důležitý vzor.  

Digitální kompetence se také mohou rozvíjet nejen ve výuce, ale i v mimoškolních aktivitách, správě školy a komunikaci s komunitou. Digitální kultura není „projekt“. Je to každodenní způsob fungování školy, který začíná v ředitelně a dotýká se každého učitele, každé hodiny i každého žáka. 

Co nabízí kurz Digitální pedagogický leadership 

Kurz je určen pro vedení škol, které chce digitální transformaci uchopit vědomě a systematicky. Zaměřuje se na témata:  

• tvorba vize digitální školy a její propojení s celkovou strategií; 

• práce s riziky a překonávání překážek změny; 

• rozvoj digitálních kompetencí pedagogických týmů; 

• budování prostředí, které je bezpečné, inkluzivní a otevřené inovacím; 

• podpora wellbeingu žáků i učitelů v digitálním světě 

• a také digitální minimalismus a vědomé používání technologií ve výuce i mimo ni. 

Jak kurz probíhá 

Kurz je kombinovaný: skládá se ze tří prezenčních workshopů a e-learningu v prostředí Moodle. Celkem jde o 44 vyučovacích hodin. Každý workshop se věnuje jiné oblasti digitálního leadershipu: 

1. Vidět souvislosti – jak digitalizace mění výuku a co to znamená pro vedení školy. 

2. Vytvořit vizi – jak nastavit smysluplnou strategii a zapojit všechny aktéry školy. 

3. Převést do praxe – jak řídit změnu v praxi a udržet motivaci týmu. 

Kurz neobsahuje testy ani domácí úkoly. Je postaven na diskuzi, spolupráci a sdílení zkušeností. Účastníci pracují s konkrétními nástroji a tvoří strategii přímo pro svou školu. 

Proměna začíná od vedení 

Digitální pedagogický leadership není jen dovednost, ale celkový přístup. V době, kdy technologie ovlivňují každý aspekt našeho života, je třeba, aby školy měly vedení, které má vizi, odvahu a empatii. Nejde o to, mít nejmodernější vybavení. Jde především o to, jak škola technologie používá, jak o nich přemýšlí a jak je propojuje s hodnotami vzdělávání.